一的、二性、三原则、四标准、五特质

一的：

就是一个目的，教育只有一个目的，就是人性，教育要针对人性，要开发人性，使人性能够展露出来，就是使人成为一个人。

二性：

一是人性的内涵的全面性：用人类文化的全面性来了解。

二是人性发展的历程性、全历程、整个历程。

三原则：

在*恰当的时机，用*恰当的方法，教*恰当的教材。

四标准（四法印）：

老实读经：*是读真正的经，就是内容，第二是只管读，没有别的花样，花样越少越好，就是方法。

及早读经：*是从胎儿开始，第二是越早越好，早到什么时候？就尽量的早，从你知道那*开始。

大量读经：包括三个范围：*个就字数大量，第二个反复遍数大量，第三个时间大量。

快乐读经：假如没有太多的人为干扰，应该是快乐的。

五个特质：

*个：读经理论的原理性或理论的深刻性。

第二个：读经理论内容的完整性、扩展性。

第三个：操作的简易性。

第四个：例证、验证的广大性。

第五个：读经教育的涵盖性。